# So lernst du für eine Open-Book-Prüfung

> Warum Open-Book-Prüfungen echtes Lernen brauchen, was Studien zu Prüfungen mit und ohne Unterlagen fanden und wie du schnell durchsuchbare Notizen vorbereitest.

URL: https://atheneum.app/de/guides/how-to-study-for-an-open-book-exam
Language: Deutsch (de)
Category: Prüfungen
Published: 2026-10-24
Updated: 2026-10-25

## Die kurze Antwort

Lern für eine Open-Book-Prüfung, als wäre sie eine Prüfung ohne Unterlagen. In Experimenten lernten Studierende, die eine Open-Book-Prüfung erwarteten, weniger und schnitten in einem späteren Test ohne Unterlagen schlechter ab. Frag dich selbst aus dem Gedächtnis ab und stell dann eine kurze, gut geordnete Notizsammlung mit Register zusammen, damit du in der Prüfung nur Details nachschlägst, keine ganzen Themen.

„Es ist eine Open-Book-Prüfung“ klingt nach einer guten Nachricht. Du darfst deine Unterlagen mitbringen, also gibt es bestimmt weniger zu lernen. Genau das ist die Falle. In einer Open-Book-Prüfung kannst du Dinge nachschlagen, aber du hast keine Zeit, sie dort zu lernen, und die Fragen sind meist so gestellt, dass Nachschlagen allein nicht reicht. Wer sie als leichtere Prüfung behandelt, merkt das oft erst in der Mitte, beim Blättern, während die Uhr läuft.

Kurz gesagt: Bereite dich auf eine Open-Book-Prüfung vor, als wäre sie eine Prüfung ohne Unterlagen, und füge am Ende einen zusätzlichen Schritt hinzu: Ordne deine Materialien so, dass du ein Detail in Sekunden findest. Studien, die beide Prüfungsarten vergleichen, deuten darauf hin, dass die Erwartung einer Open-Book-Prüfung dazu führt, dass man weniger lernt, und dass sich das in einem späteren Test zeigt.

## Was die Forschung sagt (und was nicht)

**Die Erwartung einer Open-Book-Prüfung verändert, wie du dich vorbereitest.** Agarwal und Roediger (2011) gaben Studierenden Texte zum Lernen und danach einen ersten Test, entweder mit oder ohne Unterlagen. Im ersten Experiment schnitt die Open-Book-Gruppe in diesem ersten Test besser ab, aber zwei Tage später, in einem Test ohne Unterlagen, erinnerten sich beide Gruppen etwa gleich gut. In einem zweiten Experiment wurde den Studierenden vorab gesagt, welche Art von Abschlusstest sie erwartet. Wer einen Open-Book-Test erwartete, lernte kürzer und schnitt in den verzögerten Tests ohne Unterlagen zu Verständnis und Transfer schlechter ab, obwohl die Studierenden Open-Book-Tests bevorzugten.

**Der Vorteil der offenen Prüfung hält nicht lange.** In einer früheren Studie ließen Agarwal und Team (2008) Studierende Prosatexte lernen und sie dann noch einmal lesen oder einen Test mit oder ohne Unterlagen schreiben. Der Open-Book-Test brachte zunächst bessere Ergebnisse, aber der Vorteil blieb nicht: Beide Testarten, mit Feedback, führten in einem verzögerten Test zum gleichen Behalten, und beide schlugen das erneute Lesen. Die Studierenden sagten außerdem voraus, dass sie sich nach dem erneuten Lesen an mehr erinnern würden, obwohl das Testen mehr half.

**Was du nachschlagen wolltest, kannst du am wenigsten.** In einer Studie mit Medizinstudierenden ließen Heijne-Penninga und Team (2011) die Studierenden die eine Hälfte eines Kurses für einen Test ohne Unterlagen und die andere Hälfte für einen Open-Book-Test vorbereiten, wobei einige Fragen zu jeder Hälfte im jeweils anderen Format gestellt wurden. Am schlechtesten schnitten die Studierenden bei Fragen ohne Unterlagen zum Open-Book-Stoff ab. Unter den Studierenden im zweiten Jahr brauchten diejenigen mit einem tieferen Lernansatz weniger Zeit für den Open-Book-Test.

**Keines der beiden Formate ist insgesamt klar besser.** Eine systematische Übersichtsarbeit über 37 Studien mit unterschiedlichen Lernenden und Fächern verglich Prüfungen mit und ohne Unterlagen (Durning et al., 2016). Studierende bereiten sich auf Prüfungen ohne Unterlagen womöglich gründlicher vor, Geprüfte scheinen für Open-Book-Prüfungen länger zu brauchen, und die Studien zur Prüfungsleistung sprachen für Prüfungen ohne Unterlagen, besonders wenn die Studierenden sich gründlicher darauf vorbereitet hatten. Das Autorenteam kam zu dem Schluss, dass es nicht genug Belege gibt, um ausschließlich eines der beiden Formate zu verwenden.

**Was fehlt.** Die Studien hier sind Laborexperimente, eine einzelne medizinische Fakultät und eine Übersicht für Lehrende in der Medizin, und keine von ihnen testet eine bestimmte Lernroutine für Open-Book-Prüfungen. Die folgenden Tipps wenden diese Ergebnisse und die breitere Forschung zum Üben mit Tests an; sie sind keine eigenständig bewiesene Methode.

## Warum „Ich kann es ja nachschlagen“ nicht funktioniert

Drei Dinge machen eine Open-Book-Prüfung schwerer, als sie klingt:

- **Zeit.** Jedes Nachschlagen kostet Zeit. Wenn du die Grundlagen nachschlagen musst, ist die Zeit um, bevor du bei den schweren Fragen bist. Die Übersicht oben fand, dass man für Open-Book-Prüfungen länger braucht.
- **Die Fragen.** Prüfende wissen, dass du deine Unterlagen hast, also verlangen Open-Book-Fragen oft, dass du etwas anwendest, vergleichst, erklärst oder bewertest, statt eine Definition abzurufen. Ein Argument, das du nicht durchdacht hast, kannst du nicht nachschlagen.
- **Es finden.** Du kannst nur etwas nachschlagen, von dem du weißt, dass es da ist und ungefähr wo. Das setzt Vertrautheit mit dem Stoff voraus, und die kommt nur vom Lernen.

Die hilfreiche Sicht auf deine Unterlagen in der Prüfung: Sie sind zum Prüfen von Details da (die genaue Form einer Formel, ein Datum, ein Zitat, der Name eines Falls), nicht dazu, ein Thema zum ersten Mal zu lernen.

## Schritt 1: Lern, als wäre es eine Prüfung ohne Unterlagen

Lern genauso wie für jede andere Prüfung, mit geschlossenen Unterlagen, während du übst.

- **Frag dich aus dem Gedächtnis ab.** Beantworte Übungsfragen, nutze Karteikarten oder schreib alles auf, woran du dich zu einem Thema erinnerst, und prüf es dann. Der Ratgeber [Active Recall oder nochmal lesen](https://atheneum.app/de/guides/active-recall-vs-rereading) erklärt, warum Abrufen besser wirkt als das erneute Lesen deiner Notizen.
- **Üb die Fragetypen, die kommen.** Wenn die Prüfung verlangt, Ideen auf neue Fälle anzuwenden, üb genau das, nicht nur das Abrufen. [Altklausuren](https://atheneum.app/de/guides/how-to-use-past-papers) aus demselben Kurs sind die beste Quelle, besonders frühere Open-Book-Prüfungen.
- **Verteil es.** Mehrere kurze Einheiten über Tage und Wochen wirken besser als eine lange. Ein [Lernplan für die Prüfungsphase](https://atheneum.app/de/guides/exam-revision-timetable) hilft dabei.

Wenn du dich bei dem Gedanken ertappst „Das muss ich nicht lernen, das schlag ich nach“, schreib das Thema auf. Es ist genau die Art Stoff, den die Studierenden in der Heijne-Penninga-Studie am wenigsten konnten.

## Schritt 2: Entscheide, was sich zum Nachschlagen lohnt

Manches lohnt sich auf Papier, auch wenn du es gelernt hast, weil es genau stimmen muss:

- Formeln, Konstanten und Einheiten;
- exakte Definitionen und Zitate, die du wörtlich anführen willst;
- Namen, Daten, Namen von Fällen, Paragrafennummern;
- Tabellen, Daten und Diagramme, auf die du dich beziehen wirst.

Was du nicht nachschlagen wollen solltest: die Kernideen jedes Themas, wie die Themen zusammenhängen und wie du jeden Fragetyp angehst. Das muss in deinem Kopf sein.

## Schritt 3: Bau dir ein schnell durchsuchbares Nachschlagewerk

Alles mitzubringen, was du hast, ist keine Strategie. Ein Stapel von 300 ausgedruckten Seiten ist langsamer zu durchsuchen als eine kurze, gut geordnete Sammlung. Prüf zuerst die Regeln deiner Prüfung: was erlaubt ist (ausgedruckte Notizen, nur Handschriftliches, das Lehrbuch, Anmerkungen, ein Laptop) und ob es eine Seitenbegrenzung gibt.

Dann bau dein Nachschlagewerk:

1. **Eine Zusammenfassung pro Thema.** Je ein bis zwei Seiten in deinen eigenen Worten: die Kernideen, Formeln und Definitionen und eine Zeile dazu, wann jeweils was gilt.
2. **Ein Inhaltsverzeichnis und ein Register.** Vorne die Themen mit Seitenzahlen. Hinten ein alphabetisches Register der wichtigsten Begriffe mit Seitenzahlen.
3. **Reiter oder Farbcodes.** Markier die erste Seite jedes Themas, damit du direkt dorthin blättern kannst.
4. **Ein einseitiges „Erster Blick“-Blatt.** Die Formeln und Fakten, die du am wahrscheinlichsten brauchst, alle auf einer Seite.
5. **Das Lehrbuch, markiert.** Wenn es erlaubt ist, setz Reiter an die Kapitel, die du wirklich brauchst. Plan nicht, es in der Prüfung zu lesen.

Diese Zusammenfassungen zu schreiben, ist selbst schon Lernen, aber nur, wenn du sie aus dem Gelernten schreibst, statt abzuschreiben. Entwirf jede zuerst aus dem Gedächtnis und prüf sie dann an deinen Notizen. Der Ratgeber zum [Ordnen von Lernnotizen](https://atheneum.app/de/guides/how-to-organize-study-notes) zeigt, wie du den Stoff jedes Fachs an einem Ort hältst.

## Schritt 4: Üb mit deinem Nachschlagewerk

Schreib mindestens eine Übungsklausur auf Zeit, nur mit den Materialien, die du mitbringen wirst. So merkst du, welches Nachschlagen langsam ist, welche Seiten du nie aufgeschlagen hast und was in deinem Register fehlt. Behebe das und schreib dann noch eine. Zähl, wie oft du etwas nachgeschlagen hast: Wenn es bei jeder Frage war, brauchst du mehr Lernen, nicht bessere Notizen.

## In der Prüfung

- **Antworte zuerst aus dem Gedächtnis.** Schreib die Antwort, die du weißt, und prüf dann Details in deinen Unterlagen.
- **Schlag gezielt nach.** Wisse, was du suchst, bevor du deine Unterlagen öffnest.
- **Behalte die Zeit im Blick.** Leg grob eine Zeit pro Frage fest und mach weiter, wenn sie um ist.
- **Schreib keine langen Passagen ab.** Die meisten Open-Book-Prüfungen belohnen deine eigene Erklärung und Anwendung; abgeschriebener Text bringt selten die Punkte.

## Häufige Fehler

- **Weniger lernen**, weil es eine Open-Book-Prüfung ist.
- **Alles mitbringen**, ohne Register, und beim Suchen Zeit verlieren.
- **Planen, ein Thema in der Prüfung zu lernen**, aus deinen Unterlagen.
- **Nie mit deinen Materialien üben**, bevor es so weit ist.
- **Aus den Unterlagen abschreiben**, statt die Frage zu beantworten.

## So geht es in Atheneum

- **Halt den Kurs zusammen.** Lade Vorlesungsfolien, Texte und Altklausuren (PDF oder Word) in ein [Notizbuch](https://atheneum.app/notebooks) für das Fach hoch, in Ordnern nach Thema. Siehe [Notizbücher](https://atheneum.app/de/docs/notebooks) und [Dateien hochladen](https://atheneum.app/de/docs/uploading-files).
- **Schreib deine Themenzusammenfassungen als Notizen.** Der Tab Notizen eines Notizbuchs nimmt Markdown mit Überschriften, Listen und Tabellen, und du kannst jede Notiz als `.md`-Datei herunterladen. Siehe [Notizen in einem Notizbuch](https://atheneum.app/de/docs/notebook-notes).
- **Druck ein Buch aus dem Notizbuch.** Wenn du ein Notizbuch als PDF exportierst, bekommst du ein Deckblatt, ein Inhaltsverzeichnis mit jedem Eintrag und dann Dateizusammenfassungen, Lernleitfäden, Zusammenfassungen, Quizze mit Lösungsschlüssel, Karteikarten und deine Notizen, mit Seitenzahlen auf jeder Seite. Das ist ein Ausgangspunkt für ein gedrucktes Nachschlagewerk, wenn deine Prüfung ausgedruckte Notizen erlaubt. Siehe [Ein Notizbuch als PDF exportieren](https://atheneum.app/de/docs/notebook-pdf-export).
- **Frag dich zuerst ohne Unterlagen ab.** Quizze und Karteikarten-Decks in [Wiederholen](https://atheneum.app/review) entstehen aus dem Material des Notizbuchs, und im Blurt-Modus schreibst du auf, woran du dich zu einer Datei erinnerst, bevor Athena zeigt, was du ausgelassen hast. Siehe [Quizze](https://atheneum.app/de/docs/quizzes), [Karteikarten und Spaced Repetition](https://atheneum.app/de/docs/flashcards) und [Blurt-Modus](https://atheneum.app/de/docs/blurt-mode).
- **Nimm bei deiner Übungsklausur die Zeit.** Beim [Pomodoro-Timer](https://atheneum.app/pomodoro) kannst du die Fokuszeit von 1 bis 180 Minuten einstellen und so an das Zeitlimit der Prüfung anpassen.

## Schnellstart

1. Prüf die Prüfungsregeln: was du mitbringen darfst und ob es Seitenbegrenzungen gibt.
2. Lern jedes Thema mit geschlossenen Unterlagen, mit Übungsfragen oder Karteikarten.
3. Liste die Details auf, die sich zum Nachschlagen lohnen: Formeln, Definitionen, Zitate, Namen und Daten.
4. Schreib pro Thema eine Zusammenfassung von ein bis zwei Seiten, zuerst aus dem Gedächtnis, dann geprüft.
5. Ergänze ein Inhaltsverzeichnis, ein Register und Reiter sowie ein einseitiges Blatt mit den meistgebrauchten Fakten.
6. Schreib eine Übungsklausur auf Zeit nur mit diesen Materialien und behebe, was schwer zu finden war.

Sieh deine Unterlagen als Sicherheitsnetz, nicht als Ersatz. Je weniger du sie am Prüfungstag brauchst, desto besser helfen sie dir.

Lies als Nächstes: [So lernst du am Tag vor dem Test](https://atheneum.app/de/guides/how-to-study-for-a-test-the-day-before).

## Quellen

- Agarwal, P. K., & Roediger, H. L. (2011). Expectancy of an open-book test decreases performance on a delayed closed-book test. *Memory*, 19(8), 836–852. https://doi.org/10.1080/09658211.2011.613840
- Agarwal, P. K., Karpicke, J. D., Kang, S. H. K., Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (2008). Examining the testing effect with open- and closed-book tests. *Applied Cognitive Psychology*, 22(7), 861–876. https://doi.org/10.1002/acp.1391
- Heijne-Penninga, M., Kuks, J. B. M., Hofman, W. H. A., & Cohen-Schotanus, J. (2011). Directing students to profound open-book test preparation: The relationship between deep learning and open-book test time. *Medical Teacher*, 33(1), e16–e21. https://doi.org/10.3109/0142159X.2011.530315
- Durning, S. J., Dong, T., Ratcliffe, T., Schuwirth, L., Artino, A. R., Boulet, J. R., & Eva, K. (2016). Comparing open-book and closed-book examinations: A systematic review. *Academic Medicine*, 91(4), 583–599. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000977