Wie du eine Lerngruppe führst, die wirklich hilft

Eine gute Lerngruppe kann die nützlichste Stunde deiner Woche sein: Du hörst Erklärungen, auf die du nie gekommen wärst, findest heraus, was du nicht weißt, und bleibst dran, weil andere mit dir rechnen. Eine schlechte sind zwei Stunden Plaudern, Snacks und jemand, der die Folien vorliest. Der Unterschied liegt vor allem in der Struktur. Dieser Ratgeber zeigt, wie du eine Gruppe so aufziehst, dass sie hilft.

Wann eine Lerngruppe hilft und wann nicht

Gruppen sind gut für:

• Einander Ideen erklären. Jemand anderem etwas beizubringen, ist einer der besten Wege herauszufinden, ob du es verstehst.
• Einander abfragen. Von einer anderen Person gefragt zu werden, ist aktives Abrufen mit ein bisschen gesundem Druck.
• Lücken füllen. Vielleicht hat jemand anderes die Vorlesung verstanden, die du nicht verstanden hast.
• Verbindlich bleiben. Ein fester Termin lässt sich schwerer ausfallen als ein vager Plan, allein zu lernen.

Weniger gut sind sie, um dichten Stoff zum ersten Mal zu lernen, oder für alles, was lange, ruhige Konzentration braucht, etwa Auswendiglernen oder schwere Aufgaben zum ersten Mal durchzuarbeiten. Das machst du allein und bringst die Ergebnisse in die Gruppe mit.

Gut aufsetzen

Halt sie klein. Drei bis fünf Leute reichen völlig. Größere Gruppen zerfallen in Nebengespräche, und manche machen nicht mehr mit.

Such dir Leute, die sich vorbereiten. Freundschaft hilft, aber eine Gruppe funktioniert am besten, wenn alle mit erledigter Lektüre kommen.

Trefft euch regelmäßig. Eine feste wöchentliche Zeit schlägt spontane Treffen, die am Abend vor einer Prüfung ausgemacht werden.

Einigt euch auf ein Ziel für jedes Treffen. „Das Übungsblatt aus Woche 5 durchgehen“ oder „uns gegenseitig zu den drei Aufsatzthemen abfragen“. Ohne Ziel driftet ein Treffen ab.

Vor dem Treffen vorbereiten

Die Gruppe ist dafür da, mit dem Stoff zu arbeiten, nicht, ihn zum ersten Mal zu lesen. Vor jedem Treffen:

• Alle bearbeiten den vereinbarten Stoff für sich.
• Alle bringen zwei oder drei Fragen zu dem mit, was sie nicht verstanden haben.
• Wer mag, bereitet ein paar Quizfragen für die anderen vor.

Was ihr im Treffen macht

Fragt euch gegenseitig ab. Stellt abwechselnd Fragen und antwortet aus dem Gedächtnis, nicht aus den Notizen. Falsche Antworten sind der nützliche Teil, denn sie zeigen der Gruppe, was noch einmal drankommen muss. Der Ratgeber zu aktivem Abrufen erklärt, warum das funktioniert.

Erklärt abwechselnd. Teilt die Themen auf, und jede Person erklärt eines davon der Gruppe ohne Notizen. Dann stellen die anderen Fragen, bis die Lücken sichtbar werden. Das ist die Feynman-Technik mit Live-Publikum.

Geht eure Fragen durch. Geht reihum die mitgebrachten Fragen durch. Wenn niemand eine beantworten kann, notiert sie für die Lehrperson.

Schreibt gemeinsam Übungsklausuren, dann vergleicht die Antworten und diskutiert darüber. Zu erklären, warum du eine Antwort gewählt hast, ist der Moment, in dem gelernt wird.

Schließt mit einer Zusammenfassung ab. In den letzten fünf Minuten sagt jede Person eine Sache, die sie bis zum nächsten Mal wiederholt.

Auf Kurs bleiben

• Nutzt einen Timer. Arbeitet in konzentrierten Blöcken mit echten Pausen. Geplaudert wird in den Pausen.
• Handys weg während der Blöcke.
• Wechselt die Leitung, die das Treffen beim Ziel hält.
• Lasst nicht eine Person die ganze Arbeit machen. Wenn immer dieselbe Person erklärt, bittet sie, stattdessen die Fragen zu stellen.

Material teilen

Eine Gruppe hat schnell Notizen, Folien und Zusammenfassungen, die über Chats und Laufwerke verstreut sind. Legt einen gemeinsamen Ort für das Material der Gruppe fest, mit derselben Ordnerstruktur für alle. Der Ratgeber zum Ordnen von Lernnotizen hat eine Struktur, die funktioniert. Das erspart euch jede Woche die Nachricht „Wer hat die Folien aus Woche 3?“.

Häufige Fehler

• Keine Vorbereitung. Dann wird das Treffen zu einer langsamen Vorlesung.
• Schweigend nebeneinander lernen. Das ist nur allein lernen in Gesellschaft. Nutzt die Gruppe für das, was nur eine Gruppe kann.
• Eine zu große Gruppe.
• Die Antworten anderer abschreiben. Das Ziel ist gemeinsames Verständnis, nicht gemeinsame Hausaufgaben.

So geht es in Atheneum

In Atheneum lässt sich ein Notizbuch teilen. Wer das Notizbuch besitzt, lädt Leute über den Bereich Personen des Notizbuchs per Benutzername ein, entweder mit Lesezugriff (darf alles darin lernen) oder für Mitarbeit (darf außerdem Dateien, Ordner, Zusammenfassungen, Quizze und Karteikarten-Decks hinzufügen). Einladungen erscheinen auf der Seite Notizbücher der eingeladenen Person, die sie dort annimmt oder ablehnt.

Alle sehen dasselbe Material, mit Kennzeichnungen, wer was hinzugefügt hat. Jede Person behält ihre eigenen Quizergebnisse und ihren eigenen Karteikarten-Fortschritt, sodass ihr aus demselben Notizbuch in eurem eigenen Tempo wiederholen könnt. Wer mitarbeitet, nutzt für die eigenen Beiträge eigene KI-Credits und eigenen Speicher. Wie viele Notizbücher du teilen kannst und mit wie vielen Leuten, hängt vom Plan der Person ab, der das Notizbuch gehört.

Zwischen den Treffen geben Quizze und Karteikarten in Wiederholen allen dieselbe Übung, die sie in die Gruppe mitbringen können.

Schnellstart

1. Such dir zwei bis vier Mitstudierende, die die Lektüre erledigen.
2. Einigt euch auf eine wöchentliche Zeit und ein Ziel für das erste Treffen.
3. Alle bereiten den Stoff vor und bringen drei Fragen mit.
4. Im Treffen: 25 Minuten gegenseitig abfragen, Pause, dann erklärt jede Person ein Thema.

Die besten Lerngruppen sind ein bisschen unbequem: viele Fragen, viele falsche Antworten, laut ausgesprochen. Genau deshalb lohnt es sich hinzugehen.

Quellen

• Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2013). The relative benefits of learning by teaching and teaching expectancy. Contemporary Educational Psychology, 38(4), 281–288. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2013.06.001
• Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x